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Trouble du Développement Intellectuel

Evaluation diagnostique

Les personnes présentant un trouble du développement intellectuel, une trisomie 21 ou un syndrome de l’X fragile peuvent rencontrer des difficultés d’adaptation liées, par exemple, à des limitations dans le raisonnement, la communication ou la compréhension des codes sociaux.

Un examen psychologique et neuropsychologique approfondi permet d’établir un profil précis de leur fonctionnement cognitif, émotionnel et adaptatif. Il vise à identifier leurs besoins spécifiques afin de mettre en place une prise en charge adaptée, individualisée et précoce.

Questions fréquentes‍

  • L’évaluation repose sur l’analyse des éventuels bilans antérieurs, les observations cliniques réalisées en séance, ainsi que sur une batterie de tests standardisés, administrés au cabinet sous format écrit et digital. L’ensemble de ces éléments permet une compréhension fine, nuancée et objective du fonctionnement mental du patient.

  • Le neuropsychologue reçoit le patient, généralement accompagné d’un membre de sa famille. La première rencontre est consacrée à un échange détaillé autour de l’histoire du patient, de ses difficultés actuelles et de ses attentes.

    Cet entretien permet de :

    • Évaluer la pertinence d’une démarche évaluative diagnostique.

    • Préciser le protocole d’exploration (tests nécessaires selon les éléments préalablement recueillis).

    • Présenter le déroulement complet de l’évaluation (nombre de séances, durée, rapport, restitution).

    • Répondre aux interrogations du patient.

    • Instaurer un climat de confiance, indispensable pour réduire l’influence de l’anxiété sur les performances aux tests.

  • Il permet de :

    • Contribuer au diagnostic.

    • Comprendre en profondeur les forces et difficultés de l’individu ainsi que ses répercussions sur sa vie quotidienne.

    • Proposer des recommandations et aménagements adaptés dans le quotidien, le travail ou les études.

    • Orienter vers des prises en charge pertinentes : psychothérapie, remédiation cognitive, réhabilitation neuropsychologique, orthoptie, orthophonie ou psychomotricité.

  • Domaines cognitifs évalués : 

    • Capacités intellectuelles : raisonnement logique, conceptuel et quantitatif.

    • Fonctions attentionnelles : attention sélective et soutenue.

    • Fonctions exécutives : inhibition cognitive, flexibilité cognitive, mémoire de travail, planification.

    • Fonctions mnésiques : mémoire à court et long terme.

    • Fonctions visuo-spatiales : capacités visuoperceptives et visuo-spatiales en 2D et 3D.

    • Fonctions langagières : langage réceptif et expressif.

    • Fonctions sensori-motrices : latéralisation, contrôle moteur et programmation motrice, coordination sensori-motrice.

    Domaines adaptatifs évalués : 

    • Communication.

    • Vie quotidienne.

    • Socialisation.

    Domaines psychoaffectifs évalués : 

    • État émotionnel : évaluation de l’anxiété ou de la dépression

    • Personnalité : évaluation de sa structuration, identification des problématiques psychiques latentes.

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