Retard de développement

L’évaluation repose sur l’analyse des éventuels bilans antérieurs, les observations cliniques réalisées en séance, ainsi que sur une batterie de tests standardisés, administrés au cabinet sous format écrit et digital. L’ensemble de ces éléments permet une compréhension fine, nuancée et objective du fonctionnement mental du patient.

La première rencontre se déroule en général en présence des deux parents, sans l’enfant. Elle est consacrée à un échange détaillé autour de l’histoire de l’enfant, de ses difficultés actuelles et des attentes parentales.

Cet entretien permet de :

• Évaluer la pertinence d’une démarche évaluative diagnostique.

• Préciser le protocole d’exploration (tests nécessaires selon les éléments préalablement recueillis).

• Présenter le déroulement complet de l’évaluation (nombre de séances, durée, rapport, restitution).

• Répondre aux interrogations des parents.

Il permet de :

• Poser un diagnostic provisoire.

• Comprendre en profondeur les forces et difficultés de l’enfant ainsi que ses répercussions sur sa vie quotidienne.

• Formuler des recommandations et proposer des aménagements adaptés au quotidien, à la maison comme à l’école.

• Orienter vers des prises en charge pertinentes : psychothérapie, remédiation cognitive, réhabilitation neuropsychologique, orthoptie, orthophonie ou psychomotricité.

Domaines développementaux évalués : 

• Développement socio-émotionnel

• Développement de l’autonomie

• Développement moteur

• Développement du langage expressif et de la communication

• Développement général

Domaines adaptatifs évalués : 

• Communication

• Vie quotidienne

• Socialisation

Domaines psychoaffectifs évalués :

• Personnalité : analyse de la structuration plus ou moins pathologique de la personnalité et repérage d’éventuelles difficultés psychiques sous‑jacentes pouvant influencer le vécu, les émotions ou le comportement.

• Autisme : analyse des comportements, du langage, de la communication et des interactions sociales de type autistique ; niveau de risque autistique ; niveau de sévérité autistique.

Domaines cognitifs évalués(pour les plus de 4 ans uniquement) :

• Capacités intellectuelles : raisonnement logique, conceptuel et quantitatif

• Fonctions attentionnelles : attention sélective, soutenue 

• Fonctions exécutives : inhibition, flexibilité cognitive, mémoire de travail

• Fonctions mnésiques : mémoire à court terme

• Fonctions visuospatiales : capacités visuoperceptives et visuospatiales

• Fonctions langagières : langage réceptif et expressif